到了很大的改善，这种改善甚至在父母不是志愿者、不参加会议的同学中也能看到。例如，在选定班级中，志愿者父母的孩子因纪律原因受到处罚的可能性比非选定班级中志愿者父母的孩子低 15%，而选定班级中非志愿者父母的孩子因纪律原因受到处罚的可能性比对照班的孩子低 8%。在其他行为改善指标中也看到了类似的结果：逃课率下降了 25%，获得荣誉的比例增加了 10%。这些行为的改善也对儿童的法语考试成绩产生了有限但显著的影响，尽管这些影响集中在志愿者父母的孩子身上
总体而言，我们的研究结果表明，在贫困社区中，家长参与程度低并不是致命的。学校具有激发家长参与 女性数据 程度提高的关键能力：通过简单的参与计划，家长的态度和学校的参与度可以得到显著提升，而且这种政策有可能减少青少年的纪律问题。这些发现进一步证实了以下事实：最初的治疗首先通过反复的家庭互动影响了志愿者家长的孩子的态度，而这又通过整个学年反复的课堂互动逐渐影响了非志愿者家长的孩子的态度。即使是父母没有参加会议的学生也能享受到这些好处，这一事实与家长参与活动只会使一小部分积极参与的家庭受益的观点相矛盾。
Francesco Avvisati 是OECD的一名分析师。Marc Gurgand是巴黎经济学院的副成员。Nina Guyon拥有巴黎经济学院的博士学位。Éric Maurin是巴黎经济学院的副院长。他们是《让家长参与：贫困学校的实地实验》论文的作者，该论文发表在《经济研究评论》上。
《经济研究评论》旨在鼓励理论和应用经济学研究，尤其是年轻经济学家的研究。它被公认为五大核