2018 年 Ulrich 期刊图书馆学奖获得者：对 Susan Davis 的采访

[jrineakter]

本周末，在美国图书馆协会年会上，苏珊·戴维斯将获得 2018 年 Ulrich 期刊图书馆学奖，该奖项由持续资源部分 (CRS)图书馆馆藏与技术服务协会 (ALCTS) 颁发的奖项。该奖项由一份表彰和 Ex Libris（ProQuest 旗下公司）捐赠的 1,500 美元组成，旨在表彰在期刊图书馆学方面做出的杰出贡献。

乌尔里希连续出版物图书馆学奖每年颁发给一位获奖者，该获奖者通过参与专业协会和/或图书馆教育计划，为连续出版物文献做出贡献，进行连续出版物研究，开发工具或方法以增强对连续出版物的访问或管理，以及其他有助于更好地了解连续出版物领域的进步，在连续出版物相关活动中展现出领导能力。

“苏珊·戴维斯是布法罗大学图书馆的采购主管兼副馆员，她的名字与‘期刊’同义。戴维斯在期刊图书馆管理领域有着深厚而持久的专业成就和贡献。在她 37 年的职业生涯中，她以富有感染力的热情和活力取得了所有成就，在同行中广为人知。” 完整文章请见

课程资源列表（或阅读清单）对于学术成功至关重要——对于教师、学生和图书管理员来说。大学课程材料之争是技术变革的典型例子”专栏作家 Danielle Douglas-Gabriel 列举了其中一些，包括多媒体课件、开源教科书、开放教育资源（OER）以及受密码保护的在线资料（使用学生付费的访问代码）。

这种日益复杂的情况、对纸质基础教科书的需求下降以及高级教科书价格的上涨导致了包容性访问计划的创新。描述2017 年 1 月， 《Inside Higher Ed》技术通讯员 Carl Straumsheim 表示，包容 柬埔寨电子邮件列表 性访问意味着学生不需要自行购买阅读清单资源；相反，他们“只需支付课程费用，即可在开课第一天访问课程材料（以数字形式提供，除非学生额外支付按需印刷版的费用）。”

在接下来的几周内，我们将从教师的角度，探讨使用资源列表所面临的挑战、资源列表对更有效的教学和学习带来的潜力，以及教师和图书管理员在课程材料方面进行合作的重要性。

我们将通过苏格兰阿伯泰大学心理学讲师 博士的视角来开展这项工作。

在我们的第一期中，MacAndrew 博士分享了她对阅读清单重要性的看法，以及从数百名讲师到大量学生以有效和高效的方式获取大量阅读清单的挑战。对于刚进入学术界的学生来说，这尤其具有挑战性。英格兰的 兰卡斯特大学 兰卡斯特大学是英国十大研究机构之一，也是全球前 150 名研究机构之一。兰卡斯特大学数字创新和研究服务助理主任 Masud Khokhar 表示，为了保持兰卡斯特大学作为一流研究机构的地位，兰卡斯特大学图书馆在整个研究生命周期中为约 1,200 名教职员工提供支持。

例如，Khokhar 说，图书馆工作人员越来越多地帮助教员设计引人注目的研究问题。他们为拨款申请编写数据管理计划 (DMP)。他们帮助保存研究资产并确保元数据一致地应用于这些资产。他们就研究结果的发表为教员提供建议。他们管理开放获取出版物的文章处理费 (APC)。他们还帮助衡量大学研究成果的影响。